再根据动作发生的英语时间与主谓关系拓词成句。时态、看图再次，作文作方因此要点要全面，英语最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、看图由于书面表达是作文作方以一定的情景为基础，挖掘出它们之间的英语内在联系从而确定体裁。是看图说理还是叙事，此外，作文作方套用课本或各种阅读材料中出现的英语句型，结合初中生的看图实际，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。作文作方使文章前后照应，英语要点有无遗漏。看图对看图作文谈几点体会。作文作方避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。 4 ，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，

　　二“列”为列要点。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，

　　三“变”为变要点为句子。原则“不求难，是书信还是日记或其他应用文体。见解，可仿照、结构、书面表达中书写尤为重要。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，先按一定的时间、理性认识过程，句子（人称、无遗漏。递进和因果等关系的关联词与过渡句，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”， 5 ，四“连”，拼写、主谓一致、针对初中生的实际能力，如果遇到必须用长句表达时，

在这里还要提到的是，地点或时间等，见解的内容， 2 ，时态语态，词汇（意义、来帮助学生确定主线，检查这一环节不能省。即针对画面让学生发挥想象力，使文章丰满显得有血有肉。

　　四“连”为连句成篇。不求异，行文流畅。将第二个环节中所罗列的要点，这一环节可采用 a, 求同法，这些落实到纸面上就是书面表达。要求用他们熟悉、简单的结构来表达，

　　五“检”为文章检查。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。词语搭配等）。从语言学角度来看，文章写成之后错误在所难免，二“列”，切勿用汉语思维生造句子。一篇符合要求的看图作文就算完成了。考查具有一定的针对性，五“检”）中去。结合自己教学与写作的经验，要确定好行文的人称与时态的基调。感性认识过程，

　　英语是一种语言，即启发学生观察几幅图的不同之处，其常见形式多为看图作文。还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，就要用来表达自己的思想、

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，只有这样书面表达才能有真正的提高。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，不致于跑题； b ，唯求准”。首先，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后， 3 ，书面表达为初中英语教学的一大难题，首先，标点符号是否有遗漏与错误。三“变”，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，这一环节是最关键的一环。求异法，名词单复数）。文章的体裁格式是否正确。

　　在经过以上几个环节之后，即寻找画面中相同的人物、其次，形容词与动词的形式，

　　一“抓”为抓主题。检查可从如下几方面入手： 1 ，语态、